幸安國小學習中心部落格

一、團隊合作

    本校特殊教育包含資優班與身障班，身心障礙類的班級其中包括了兩班分散式資源班及一班自足式特教班，共五位特教教師，且皆為合格特教教師，共同積極參與全校性的融合活動，如校慶體表會、園遊會、畢業表演…等。

二、適性教學

    自足式特教班在認知的學習上重實用，所以教學內容以生活教育優先，生活當中的食、衣、住、行為主，希望他們從做中不斷的練習至純熟，個案在每次上課的表現都有進步。分散式資源班則依照學生的需求，給予適合之個別化教學，目的是希望學生可以增進自己的能力，以期協助學生可以更適應學校生活，加強自信，提升主動學習之技巧與能力。

三、協同教學

    在教學活動設計時，特教教師群共同計畫教學目標，融合協同教學，課程內容有關語文溝通、社交知動、情緒管理等，使所有學生都能夠快樂的學習。

四、快樂學習

    本校特教班級之教學，主要讓學生從生活以及快樂中來學習，設計實用性與功能性課程為主。教師在瞭解學生之後，根據學生之需求與能力，設計符合學生之課程，尤其是加強學生之生活自理能力，增進學生之社會適應能力，亦期減輕學生家長之負擔。